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如何做好心理健康教育
作者:peili 来源:原创 人气: 推荐等级:★★★ 创建时间:2018-07-13 10:58
  校园心理健康教育的主体是学生,是为了他们身心健康的协调发展,是为了培养高综合素质人才的重要组成部分。
  
  校园心理健康教育是教育者依据中小学生生理、心理展开特色和身心展开规律,运用多科心理学的理论与技术,经过日常的专门的保护学生心理健康展开性问题的教育与心理问题,心理妨碍咨询与教导,以进步全体学生的心理本质,保护学生的心理健康,增强社会习气才干,促进学生品格健全、调和的展开。校园心理健康教育的中心是进步全体学生的心理本质,这也是摆在咱们每个教育作业者面前的重要课题。怎么施行好校园心理健康教育呢?咱们在平常作业中不断探求,不断总结。不断测验,不断改进,取得了成果,写成了几行文字,与同行沟通。
  
  一、清晰知道校园心理健康教育的意图和使命,是施行校园心理健康教育的条件。
  
  心理健康教育的意图是进步全体学生的心理本质,保护学生的心理健康,增强他们的社会习气才干,促进学生品格健全、调和的展开。
  
  心理健康教育的使命是对全体学生展开心理健康教育,使学生不断正确知道自我,增着重控自我,接受波折,习气环境的才干;培育学生健全的品格和杰出的特性心理本质,对少量有心理困扰或心理妨碍的学生给予科学有用的心理咨询和教导,使他们赶快脱节妨碍,调理自我,进步心理健康水平,增强展开自我的才干。
  
  校园心理健康教育既要面向全体学生,也要注重特性差异,经过心理健康教育使全体学生都得到展开。
  
  二、抓好校园健康教育的执行,是促进学生健康展开的确保。
  
  1、从宣传教育下手,引导学生心理健康展开。
  
  新课程标准把培育中小学生养成杰出的学习习气作为一个重要方针,杰出的学习习气有利于促进学生心理健康展开。刻画中小学生的优秀品格是校园心理健康教育的重要内容。大力加强共产主义人生观、价值观和世界观的教育,协助学生建立正确的人生观、世界观和远大理想。咱们在中小学展开吟诵《新三字经》、《弟子规》和古诗文等活动,教育学生,用中华民族的传统文明为学生精力生长奠基。
  
  建立《中小学生守则》和《中小学生日常行为标准》的固定宣传栏,把《守则》和《标准》张贴到每个教室,要求三年级以上学生都能背诵《守则》,了解《标准》;充沛利用班会和校会展开以“争做文明人”为主题的教育活动,从标准学生行为下手,进步学生心理健康本质。
  
  把安全教育与心理健康教育有机结合起来。为了更好地做好校园安全作业,咱们依据安全作业要求,依据校园实践,编写了“安全教育三字歌,例如学生行路安全“上下学,靠右行。骑单车,别逞强。遇车辆,早让行。过马路,左右看。车马龙,保疏通。车往后,人再行”等。《三字歌》在校园倍受师生注重,三年级以上学生会背,能了解,并用此辅导平常的行为,既确保了安全教育作业的执行,也促进了学生心理行为的健康展开。
  
  把文明礼仪教育作为学生心理健康教育的重要内容,咱们在全校展开“文明礼仪养成教育活动”,依据“文明市民”和“公民根本道德标准”内容,把文明礼仪标准编成顺口溜,例如“公共场所讲礼貌,维持秩序别说笑。保护环境要做到,脏物废物别乱抛。诚笃守信行必果,考究公德利你我。立志做个正派人,爱党爱国又爱民”等,这些便于学生回忆,辅导学生养成文明礼仪习气,进步学生本质,教育学生养成杰出的日子习气。
  
  2、从标准行为抓起,确保学生心理健康展开。
  
  教师是施行校园教育的根底,教师本质的凹凸决议着校园教育质量的好坏。咱们把进步教师本质做为进步校园教育质量的重要手法。结合实践,施行“教师本质进步工程”,强化教师终身学习理念,确保“三学、四培、一考、一进步”,教育教师时间铭记古人名言“学高为师,身正为范”,不断完善进步自己,以杰出的品格魅力影响学生,以熟练的事务才干感染学生,在教与学的进程中得到进步。
  
  在校园施行“阳光教育”。展开学生行为八个一活动,即每天多一点浅笑,每天多一份高兴,每天多一份职责,每天多一次协助,每天多一个问号,每天多一点容纳,每天多一份自傲,每天多养成一个好习气等。引导学生自主、自励,高兴生长。
  
  加强班主任队伍建造。班主任是校园的基层组织,是学生常常一起学习、日子的集体。班主任是班集体的组织者、办理者,在学生生长中起着导师效果。一是对班主任训练把握相关的心理常识、办理的技术技巧,怎么应对发生心理妨碍学生的教育;二是举行班主任经验沟通会,相互沟通,扬长避短;三是创立杰出的班级心理环境,加强育人环境人文明、教育化建造,建立人文教育思想,构成教师酷爱学生、尊重学生,学生“尊敬教师,敬爱教师“的民主、调和的师生关系;四是营建有利于学生心理健康的言论空气。充沛利用班会、晨会进行心理健康常识讲座,针对学生提出的遍及性问题给予回答或引导,增进学生对健康心理的知道,只要具有健康的心理才干习气未来的社会需求;五是加强对班主任作业的查核,把心理健康教育做为点评教师的重要内容。
  
  3、从抓心理咨询下手,注重单个心理健康展开。
  
  校园心理咨询是校园心理咨询人员运用心理学的原理和办法,对在校学习学生的学习、习气、展开、择业等问题给予直接或直接的辅导和协助,并对有关心理妨碍或细微精力疾患进行确诊矫治的进程。
  
  心理咨询的首要方针是处理求助学生的心理问题,扫除心理妨碍、康复心理平衡,促进潜能完成。
  
  在校园建立心理咨询室,为学生排忧解难。经过心理教师的辅导,纠正学生心理妨碍;建立心理咨询信箱,对学生提出的问题用信件方式给予答复;展开谈心活动,处理单个心理妨碍学生的疑问。用活跃向上,高兴健康的理念引导学生健康展开。
  
  4、学科教育浸透,促进学生心理健康展开。
  
  学生是受教育者,是教育的目标,是学习的主体,怎样把教师的主导效果与学生的主体位置一致起来,是咱们当今教育作业者值得深化研讨的课题。学习心理的研讨标明:成果需求、被欣赏的需求、认知需求是学生在学习进程中的三种需求。有人提成功教育、鼓舞教育等都是依据学生心理展开及学生的位置提出来的。对学生进行归纳本质点评,运用鼓舞性评语,鼓舞学生时间具有“我能行”的健康心理,使学生由被迫变自动,由“要我学”变“我要学”是契合今世教育思想的。
  
  校园教育的主阵地是讲堂教育,学科教育浸透心理健康教育,是进步讲堂教育功率的重要手法之一。在教育进程中,要深化发掘教材,留意激起学生的学习动机和爱好,培育其杰出的学习习气,辅导他们把握学习办法,注重学生的心理展开与主体需求,杰出着重学生的主体位置,发明民主、调和、师生协作的讲堂空气,辅导学生展开研讨性学习,培育学生自动学习、猎奇探求的认识和持之以恒的质量和协作立异才干,调集学生活跃思想,给学生充沛操作的自主权,进而促进学生好学、乐学,构成民主、调和的讲堂空气。
  
  三、展开校园心理健康教育的两点困惑:一是缺少专业的心理健康教育教师;二是缺少对在职教师队伍的专业理论训练。
  
  跟着教育改革的不断深化,校园心理健康教育就显得更为重要,这需求咱们每个教育作业者把学生心理健康教育作为长时间研讨的课题,在研讨中实践,在实践中总结,不断完善,不断进步,经过进步学生心理健康本质,实在进步教育教育水平。
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